何のための授業なのか

「教える生徒が3人だけしかいないと想像してみてください。
自分の3人の子どもたちだけだと。
そして，その年の終わりに，あなたが死ぬかもしれないとしたら。
その年の理科であなたは一体何を教えますか？」こう問われたとき，あなたはなんと答えますか？
学習内容が教師にとっても学習者にとっても切実なものになるには，私たちの哲学の転回と方法の転回が必要となる。
学習者は一人ひとり違う（私たち教師と同じように）という当たり前のことを，私たちは無視してここまで来てしまった。
「一人ひとりをいかす」豊富な事例を元に原則や方法を示し，私の教室を振り返るきっかけとなる一冊だった。