保護者のやることが明確になる

「勉強しなさい！」と言っても、
子どもは動きませんよね。

だったら、
どんな方法で子どもに行動させるのか？
それが、
具体的に書いてある書籍です。


「朝5分の勉強」は、
きっかけ、
ウォーミング・アップです。

そこで考えるのは、
「作業興奮」「習慣化」。

メインの勉強は帰宅後、
「朝5分の勉強」の続きなのです。


お母さんが、
毎日家族の食事を作るように。

お父さんが、
毎日出勤前にヒゲを剃るように。


子どもの能力や、
やる気に頼らないで・・・。

子どもが、
勉強するのは日常の習慣だとするのが狙いです。


それには、
まず、
保護者の対応が必要になります。

「子どもに勉強を教えるのは、
ちょっとなあ・・・」
いえいえ、
特に勉強内容を教えることはありません。


保護者がやることは、
難しいことではありません。

子どもが実際にやってあるかどうか、
“確認”するだけです。

保護者が、
「先生」「指導者」になると、
ケンカになりますから。


子どもが、
家で勉強をしない場合・・・。

変わるのは、
子どもでなく保護者だということがわかります。

「勉強しなさい！」と言うのは、
逆効果だと感じました。


「子どもの勉強に協力したいけど、
どうすればいいのか・・・」
そう思っていた保護者には、
ピッタリの内容ですよ。

実行すれば、
子どもが少しずつでも勉強を始めることになるでしょう。