学校の在り方が問われている

民主主義と教育、
あるいは人権と教育。
本来であれば、
もっとも強固に結合すべきものが、
学校教育を体験することで、
ものの見事に切り離されてしまう。
小・中・高という12年間の学校体験は、
この国の若者に民主主義や人権の空々しさを見事に教えている。
現実はそうであるけれど、
このびーすたの提言は、
教育による人権教育の可能性、
教育による民主主義の再生可能性を示唆するものである。

文科省のなかで、
学習指導要領をつくる人たちは、
こういう文献読まないのかな？　それとも、
読んでいても、
政治的な圧力のもと、
官僚としての意見を言えなくなっているのだろうか？