一言一句に意味のある、教師としての根本的な立ち位置を省察させてくれる良書

本書は、
現在日本各地で広がりつつある「学びの共同体」モデルを
以前から提唱され続けている著者が、
教師としての身と心の構えや、

学びの思想をまとめた「花伝書」である。
初出は『総合教育技術』で、

2007年４月号〜2009年３月号までの連載をまとめたものである。


とにかく素晴らしい本である。
教師としての立ち位置とでも呼べる、

教師としての理念や心構えや姿勢など、
教師として学び続け、
成長
していけるためのエッセンスがぎっしり詰まった本である。


21世紀を生きる教師は、
これまでの「教える専門家」から、
「学び
の専門家」となる必要がある。
授業は「良い」「悪い」の評価では
なく、
仔細な事実をあるがままに省察することで学びとることがで
きる。
教師として学び、
成長するためには校内に「同僚性」の関係
を築くことが必要である。
素晴らしい教師とは、
往々にして、
声の
大きな独善的な教師ではなく、
物静かで、
粛々と子どもの学びを深
めていく教師である。


本書では、
専門家として成長するために、
著者ご自身がこれまで出
会ってきた素晴らしい教師たち、
そして教師として生きる、
という
大きく３つのテーマについて、
これらの主張を投げかけ、
既成概念
として持っていた教師観や教育観に揺さぶりをかけ続けてくれる。


本書で述べられていることば一つひとつに力があり、
圧倒されてし
まう。
おそらくこれは、
著者ご自身がこれまで実に多くの教育現場
と接してきたこと、
そして、
本書の中でご自身の若い頃の未熟さを
堂々と認めながら語り、
現在の教育観へ至るまでには、
多くの経験
を経て、
著者ご自身学びを深めてきた、
という「学びの専門家」と
して発せられたことばであることによるのではないだろうか。


素晴らしい教育書です。