アドラー心理学を基盤とした「勇気づけ」の学級経営を知るために

本書は、
オーストリアの精神科医師、
アルフレッド・アドラーの理念を表し
たアドラー心理学を基盤にした、
「勇気づけ」の学級づくりについてまとめ
た本である。


本書の基本的なスタンスとしては、
子どもたちに指導が入っていくためには、

良好な人間関係が築けていることが重要であることを指摘している。
そして、

自ら他人と関わっていこうとする意欲やそのスキルにも欠ける子どもたちが
増えている現状を指摘し、
その子どもたちをまとめ、
学級づくりをしていく
ための教育的な理念をアドラー心理学が与えてくれるというものである。


本書では、
アドラー心理学の理念の紹介はもちろん、
その理念に基づく「勇
気づけ」の学級づくりの具体例を、
著者の小学校教諭時代のご経験にもふれ
ながら提示されている。


具体的には、
アドラー心理学では、
所属欲求を重視し、
行動を目的論からと
らえること、
子どもたちが勇気づけられる時や、
勇気をくじかれる時はどの
ような時か、
そして勇気づけの学級づくりの具体例としてクラス会議が紹介
されている。


本書を読めば、
「勇気づけ」のクラス経営という新しい視点がもらえ、
また、

勇気づけと褒めることが違うことも学ぶことができる。
また、
アドラー心理
学の理念ありきでクラス経営が語られているわけではなく、
クラス経営の指針
を参考にできるという点で、
アドラー心理学が参照されているスタンスも好感
が持てる。


クラス経営を真剣に考える先生方に勇気を与えてくれる読みやすい教育書で
ある。