統計に基づいたするどい視座

本書は、
「学力」というものの本質を見つめ、
時には捉えなおしながら、


●学力が貨幣と同一の機能を持つこと

●基礎学力という概念はリテラシーという概念で定義するのが相応しい

●学力を形成するためには、
自分のわからないレベルの事柄をコミュニケーションをとおして模倣し、
自分の中に「内化」することが必要

●教師や親こそが学び手として成長し行動することが大切

●40人学級という定員の改善

●学力低下よりも、
大人の教養の解体の方が由々しき事態である

以上のような鋭い指摘を、
諸外国や国内の数々の統計に基づいてしている。
教員や学校の体制、
果てには教育という営みの原点すらも再認識させられる一冊であった。
著者である佐藤氏の鋭い説得力は、
統計や本による情報収集のみによるものではなく、
実際の学校現場に赴いていることによって形成されている。
その学校数は数千校をだというから、
本書が机上の空論として空回りするだけのものでないことは確かである。


一時間もあれば読めるような文章量なので、
教育に携わる全ての人が読んで損はないだろうと思う。