文法の例文がたくさんあります。

この物語の主人公ジェーン・エアは幼いながらも大変気丈で勝ち気な子です。
幼いジェーンを養育した叔母ミセス・リードに抵抗する際の言動など、
このときの言葉がミセス・リードが死の床にあっても決してジェーンを許さなかった原因にもなりました。
ジェーン・エアは可愛げのないこまっしゃくれた子だったのではないかと思い、
ミセス・リードを無下に責められないのではないかと思いました。
幼少期の生い立ちがその後の主人公の人生にどのように影響していくのか、
人格にどう影響したのかよく分かりません。
この辺は全体の話の進行が説明的に流れてしまいがちな語彙制限、
縮刷版なので仕方がないと思います。
物語の自然な流れを知りたければペーパーバックの原書を読むか、
和訳文庫版を読むしかないでしょう。


このリトールド版を読みながら英文の文法的な解釈をするのも面白いです。
たとえば次のような時制のズレについての表現の違いに気づきました。

No sooner had Mr Mason joined the group of guests than a servant entered to announce the arrival of old gipsy woman, who was supposed to be a skilled fortune-teller.

No sooner have you got used to a place than you have to move on.

No sooner 過去完了 than 過去（現在の事実）. の文型と、
No sooner 現在完了 than 現在（未来の仮想）．の文型で、
時制のズレを英文というのは曖昧にせず、
一方は had で、
もう一方は have でその違いをきちんと表現するもんなんだなとあらためて感心しました。
受験参考書の文法書では had　の文例しかなかったような気がしたので have の文例は新鮮な発見でした。
このような文法的な発見を探す読み方もおもしろいと思います。
高校生の多読・読解用教材としてもいいと思います。


物語はジェーンがロチェスターのもとを去るあたりから佳境に入り、
徐々に真実が明かされ、
さいごにロチェスターが God has been