その手抜きが荒れをまねく―落ち着いているときにしておく生徒指導 の感想

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生徒指導関係の本です。並行していろいろと読んでいますが、これはわかりやすく、かつ実践的だと思いました。
まず、生徒指導は、「学校全体で『考え方』を共有することが大切」という論点です。自分たちの指導の中心軸を定めなさい、という感じです。
そして、「生徒が１０人いれば、生徒指導も１０通りある」とのこと。『学び合い』の「子どもという子どもは一人もいない」という考え方と共通します。
また、荒れている生徒やその予備軍に対応すること以上に、「落ち着いているときは中間集団を育てる」ことをするべきである、ということ。学級崩壊の立て直しをする際も、学校に順応する（教師が通りやすい）上位２割の生徒を動かし、中間の６割を取りこみ、最後に残った２割を取りこみます。
なお、この本にはありませんでしたが、ＦＭＣ理論なども関連本を探しているうちにネット記事で読みました。以前、別な本で読みましたが、忘れそうになっていた視点です。その意味でも、いろいろな方面から情報を入れていくのは大切と思います。
自分の授業や日々の仕事を相対化するためにも、こういった本を読むのは大事だなぁと思った次第です。
それから、教師の在り方として「まずおもしろい教師がいい」ということも説かれていました。おもしろく、親近感のわく教師でなければ、生徒たちは相談もしない、さらにそういう教師に相談もしてみて、解決できる力があれば、それが尊敬につながっていく、という感じです。具体的だな〜と思いました。