すぐわかる! できる! アクティブ・ラーニング の感想

文科省の定義では、
「発見学習、問題解決学習、体験学習、調査学習、グループディスカッション、ディベート、グループワーク“等”」
もアクティブ・ラーニングとしているが、アクティブ・ラーニングは何でもありの教授・学習法の総称ではない。

なぜなら、同時に
「認知的、倫理的、社会的能力、教養、知識、経験を含めた汎用的能力の育成」
を目指さなければならないからである。
つまり、身に付くまで指導することをアクティブ・ラーニングの総称と呼んでも過言ではない。

これまでのように、
・子どもの興味を引きつける“だけ”の授業
・グループでディスカッションして前で発表して“しゃんしゃん”といった授業
・トイレットペーパーを使って円の面積の求め方を“わかったつもり”にさせるだけの授業
は、ただの“アリバイ作り”の授業であり、アクティブ・ラーニングとは言えない。
見た目だけもっともらしい授業をしただけで、結局、子どもたちには何も身に付かない授業だからだ。

そして、学校の授業を受けても、結局、塾や予備校に通わせないと学力が身に付かないのが事実だ。

文科省は、このような学校現場にはびこっている
子どもたちをわかった“つもり”にさせるだけの“アリバイ作り”の授業に警鐘を鳴らしているのである。